Upphämtning Historia och Rätten och samhället tisdag 4/6

HÄR finns upphämtningsuppgifter historia och rätten och samhället

Tisdag 4/6

09.50 Upphämtning: historia, rätten och samhället och för de som önskar även samhällskunskap
Se tidigare inlägg för vilka som måste komma och vilka som kan komma om de vill försöka höja sig

11.30 Mentorstid för alla!!!
Fundera på vad vi ska göra på avslutningsdagen

12.40 Historia för alla!!!
Ha gärna cykel eller busskort.....

Upphämtning Rätten och samhället

Rätten och samhället

Följande elever måste komma till lektionen tisdag 4/6 k 09.50

André D
Anna
Artem
Artin
Fanny
Mikolaj
Oscar
Shadi

Följande kan komma för att försöka höja sig

Felicia
Ida
Martin

Upphämtning samhällskunskap, historia och rätten och samhället

Ni som inte räknas upp nedan är lediga!

Samhällskunskap

Följande elever måste komma till lektionen i samhällskunskap måndag 3/6:
Oscar
André D
Fanny
Mikolaj
Niklas
Cassandra
Ida
Anna
Tobias
Artem
Linn

Följande kan komma för att försöka höja sig:
Niklas
Felicia
Ida
Martin
Linn
Besfort
Mohammed


Några av er restar på historisk tillbakablick - den får ni gärna göra hemma. Komplettera er massmediarapport och skicka mig ett mail (karolina.goransson@ppub.malmo.se) när det är gjort så stämmer jag av. Samma sak gäller källkritik.

Historia 

Följande elever måste komma till lektionen tisdag 4/6 kl 09.50.
Fanny
Artin

Följande kan komma för att försöka höja sig:
Oscar
Michelle
Niklas
Ida

Ni som restar på eller vill höja kopplingen (Dåtid - )Nutid - Framtid kan göra det hemma. Komplettera och skicka mig ett mail (karolina.goransson@pub.malmo.se) när det är gjort så stämmer jag av.

Rätten och samhället
Om någon måste komplettera rätten och samhället blir det tisdag 4/6 kl 09.50. Jag lägger ut info om vilka som eventuellt måste komma på söndag kväll.

Rätten och samhället 28/5

Skapa ett dokument i din SO-mapp - döp det till Slutövning Förnamn


Uppgift 2
Avtalslagen

Uppgift 3:
Artikel i DN 120515,
Artikel på Newsmill 120509
Det finns fler artiklar om du googlar på "muslimavtal"

Uppgift 4
Fallbeskrivning I: ett aktuellt rån
Fallbeskrivning II: en aktuell skadegörelse
Fallbeskrivning III: ett aktuellt våldsbrott

Uppgift 5
a) Sexköpslagen har aldrig gett fängelse. DN.se 130527
b) om våldtäkt på lagen.nu, brottsbalken se kap 3: § 5-6 om misshandel eller kap 8 om stöld, rån och andra tillgreppsbrott

Inför "Slutövning" Rätten och samhället tisdag 28/5

"Slutövningen" innebär att lösa flera olika uppgifter vilket innebär att du kan visa nivå på samtliga kunskapskrav  i kursen. Examinationen är i form av ett open-book-test så du ska ha med dig boken och du får ha med dig anteckningar och dator.

Du kommer att ha sammanlagt tre timmar på dig. 

Tisdag 28/5 09.50 - 12.00 (På tisdagen får du ta rast och du får ha med dig dryck och småsaker att äta.)

Fredag 31/5 11.30 - 12.20

Du måste jobba med uppgifterna minst 90 minuter på tisdagen och minst 30 minuter på fredagen.

Du kan förbereda dig så att det blir lättare för dig att lösa uppgifterna under slutövningen om du har

a) koll på dina anteckningar (Kolla så att du har alla och om du inte har det - kopiera från en klasskamrat)

b) gjort alla övningar och vet var du har svaren (kolla Gjort eller inte gjort)

c) koll på var du kan hitta svenska lagar, information om internationella avtal som Sverige är anslutna till och information om och formulär för vanliga avtal. Att känna till var det finns en eller fler ordlistor för juridiska begrepp är inte fel.

Samhällskunskap, historia och rätten och samhället vecka 21 del 2

Nu finns betygsmatriserna så som de ser ut i vecka 21 i din SO-mapp i Google docs/drive. Dokumenten heter "Förnamn samsam 01b 21", "Förnamn " HISHIS10b 21" och "Förnamn Rätten och samhället 21".

• Uppsamlingslektion samhällskunskap 3/6
• Uppsamlingslektion  rätten och samhället 4/6
• Uppsamlingslektion historia 4/6

De sista veckorna samhällskunskap, historia och juridik

Vecka 20

Måndag 13/5:                      Samhällskunskap

Tisdag 14/5:                         Juridik (sal D304)

                                            Historia

Onsdag 15/5:                       Historia

Torsdag 16/5:                       Samhällskunskap (My)

Fredag 17/5:                        Yrkesmentorstid (My)

Vecka 21

Måndag 20/5:                       Samhällskunskap

Tisdag 21/5:                         NP matte à Juridik inställd

                                            Historia

Onsdag 22/5:                       Historia

Torsdag 23/5:                      Samhällskunskap

Fredag 24/5:                        Yrkesmentorstid

Vecka 22

Måndag 27/5:                      Samhällskunskap

Tisdag 28/5:                         Juridik: slutövning

                                            Historia

Onsdag 29/5:                       Friluftsdag?

Torsdag 30/5:                      Samhällskunskap

Fredag 31/5:                        Yrkesmentorstid: avsluta slutövning

Vecka 23

Måndag 3/6:                         Samhällskunskap: upphämtning

Tisdag 4/6:                           Juridik: upphämtning

                                            Historia: upphämtning

Onsdag 5/6:                         Utsparksdagen à historia inställt

Torsdag 6/6:                         Nationaldagen à lov

Fredag 7/6:                          Yrkesmentorstid: lämna tillbaka läroböcker mm

Vecka 24

Måndag 10/6:                       Samhällskunskap: inför samhällskunskap 2

Tisdag 11/6:                         Juridik: inför kommunikation

                                            Historia:

Onsdag 12/6:                       Avslutning

Rätten och samhället 30/4

Ta med boken till lektionen!

Omdömen samhällskunskap, historia och rätten och samhället vecka 15

1) Ni har idag (fredag 12/4) fått ut en remsa papper med följande information om hur ni ligger till i de kurser som jag (Karolina) undervisar i.

Namn	Samsam 01b	Hishis 01b	Jurät0	Kommentarer
Förnamn Efternamn	X	X	X	Det som står i normal stil gäller samhällskunskap  Det som står i kursiv stil gäller historia Det som står i fet stil gäller rätten och samhället

X symboliserar den den siffra som står i kolumnen

0 = F-varning
1 = visat översiktliga kunskaper och visst handlag
2= visat goda kunskaper och gott handlag
3 = visat mycket goda kunskaper och mycket gott handlag

Står det ingenting i kommentarsfältet så är det positivt -  det betyder att du gjort alla uppgifter och uppfyllt alla hittills testade krav.

2) Omdömet på remsan är baserat på din kunskapskravsmatris i respektive kurs. Jag har laddat ner dokumenten så som de ser ut i vecka 15 i din SO-mapp i Google docs/drive. Dokumenten heter "Förnamn samsam 01b 15", "Förnamn " HISHIS10b 15" och "Förnamn Rätten och samhället 15".

Brott och straff 2

1) Varför straffbelägger (gör till brott) samhället vissa handlingar?

2) Varför har vi straff? Vad vill samhället uppnå med att straffa individer som begår brott? Är det olika för olika typer av straff? Fungerar det  med straff som samhället vill att det ska fungera?

3) Diskutera fängelse (frihetsberövande) som straff. Vad vill samhället uppnå genom att låsa in individer? Vad uppnår samhället, i verkligheten, genom att låsa in individer? Vad skulle man kunna uppnå? Vid vilken typ av brott bör fängelse användas som straff? När är det för hårt med fängelse?

3) Varför har tex USA och Polen fler fångar per 100 000 invånare än tex Sverige?
(I USA finns det ca 700 interner per 100 000 invånare och i Sverige finns det ca 60 interner per 100 000 invånare)

4) Vad gör en individ till kriminell? Hur kan samhället förebygga att individer begår brott?

5) Jämför svenska och polska fängelser. Vilka likheter och skillnader finns det? Vilket fungerar bäst? Varför?

Rätten och samhället 2/4

Först ska vi se ett UR-program som heter Brott och straff 1. Därefter ska ni diskutera i grupper. Spela in era diskussioner och dela ljudfilen med mig.

Grupper
I Mohammed, André D, Shadi, Michelle och Oliwer

II Chelline, Oscar, Mikolaj, och Anna

III Ida, Besfort, Martin och Tobias

IV  Cassandra, Artem, André H och Niklas

V  Felica, Linn, Oskar, Fanny och Artin, Alex

Diskussionsuppgift 1

Att mörda och stjäla har nästan alltid varit brottsliga beteenden om det inte skett i krigstider. Men dödar man civila i krig, eller stjäl från dem, är det numera ett brott mot folkrätten. Jerzy Sarnecki nämner i programmet tidelag som en gärning som tidvis varit förbjuden handling och tidvis accepterats av samhällets makthavare.

Vad innebär tidelag? Och hur kan det komma sig att en gärning vissa årtionden eller århundraden varit straffbelagd och andra tider varit tillåten?

Diskussionsuppgift 2

Finns det någon motsvarighet till favelorna i Sverige?

Motivera ert svar.

Diskussionsuppgift 4

Av programmet framgår att de boende i favelorna är obenägna att blanda in polisen vid våldsamheter, eftersom det då ofta blir problem.  Ordningen sätts i gungning, eftersom gängen har sina egna hierarkier, sin egen dagordning och sitt eget regelsystem. Det är hundraåriga lagar som har förts vidare mellan generationer säger en favelabo.

Diskutera vad som kan hända om samhället inte reagerar på denna maktutövning från kriminella. Vad skiljer den svenska polisens sätt att hantera situationen i Ronna från det sätt polisen i Rio agerar? Kan du se några för-respektive nackdelar med de olika tillvägagångssätten? 

Vilken var grunden till att Jerzy Sarnecki och den svenska polisen menade att det finns större möjligheter att komma till rätta med kriminella gängbildningar i Sverige än i Brasilien?

Diskussionsuppgift 5

Av programmet framgår att kriminaliteten är hög i fattiga områden med blandad etnicitet. Forskning har visat att brottsligheten inte är kopplad till etnicitet utan till livet i fattigdom. 

Hur förklaras detta? Hur viktigt är det med av samhället ordnade sociala strukturer som håller samman människor?

Förändringar vecka 10 historia och samhällskunskap

Onsdag 13/3
Lektionen i historia 14.30 - 15.15 Inställd

Torsdag 14/3
Lektionen i samhällskunskap 09.50 -10.50 Åsa vikarierar för mig. Uppgifter kommer att finnas på bloggen. Ta med läroboken (Reflex plus)!

Fredag 15/3
Lektion i historia 08.45 - 09.30 sal A213

Rätten och samhället 12/3: Mänskliga rättigheter: case

Här finns grupperna och länkarna till era case.

Ni får ytterligare två lektioner till ert förfogande. Uppgiften ska redovisas efter lektionen 19/3.

Ni får välja HUR ni ska redovisa. Ni kan tex redovisa skriftligt, genom en ljudinspelning, genom en film, med en glogg eller något annat redovisningsverktyg.

Redovisningen ska innehålla
b) någon form av redovisning för er diskussion
b) svaren på frågorna
c) källförteckning

Uppgiften ger er möjlighet att visa nivå på följande kunskapskrav i rätten och samhället
-->

Betyg E		Betyg C		Betyg A
Eleven redogör översiktligt för begränsade delar av konstitutionell rätt, internationell rätt samt straff- och processrätt		Eleven redogör utförligt för delar av konstitutionell rätt, internationell rätt samt straff- och processrätt.		Eleven redogör utförligt och nyanserat för omfattande delar av konstitutionell rätt, internationell rätt samt straff- och processrätt.
Eleven redogör också översiktligt för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med viss säkerhet i relevanta sammanhang.		Eleven redogör också utförligt för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med viss säkerhet i relevanta sammanhang.		Eleven redogör också utförligt och nyanserat för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med säkerhet i relevanta sammanhang.
Inom konstitutionell rätt och internationell rätt samt utifrån enkla fallbeskrivningar inom straff- och processrätt löser eleven med tillfredsställande resultat givna problem med hjälp av given rättskälla.		Inom konstitutionell rätt och internationell rätt samt utifrån fallbeskrivningar inom straff- och processrätt identifierar och beskriver eleven utförligt problem och löser dem med tillfredsställande resultat genom att välja, tolka och tillämpa relevant rättskälla.		Inom konstitutionell rätt och internationell rätt samt utifrån komplexa fallbeskrivningar inom straff- och processrätt identifierar och beskriver eleven utförligt och nyanserat problem och löser dem med gott resultat genom att välja, tolka och tillämpa relevant rättskälla.
Dessutom för eleven enkla resonemang om lagstiftningens effekter och drar enkla slutsatser.		Dessutom motiverar eleven sitt lösningsförslag med välgrundade argument, för välgrundade resonemang om lagstiftningens effekter och drar välgrundade slutsatser.		Dessutom motiverar eleven sitt lösningsförslag med välgrundade och nyanserade argument, för välgrundade och nyanserade resonemang om lagstiftningens effekter och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.
Eleven beskriver översiktligt frågor i samhället som rör konstitutionell rätt, internationell rätt eller straff- och processrätt samt för enkla resonemang om dessa frågor ur rättsfilosofisk och etisk synvinkel.		Eleven beskriver utförligt frågor i samhället som rör konstitutionell rätt, internationell rätt eller straff- och processrätt samt för välgrundade resonemang om dessa frågor ur rättsfilosofisk och etisk synvinkel.		Eleven beskriver utförligt och nyanserat frågor i samhället som rör konstitutionell rätt, internationell rätt eller straff- och processrätt samt för välgrundade och nyanserade resonemang om dessa frågor ur rättsfilosofisk och etisk synvinkel.

Uppgfiten ger er också möjlighet att visa nivå på följande kunskapskrav i samhällskunskap
-->

Betyg E

Betyg D

Betyg C

Betyg B

Betyg A

Eleven kan också redogöra för de mänskliga rättigheterna	Översiktligt		Utförligt		Utförligt och nyanserat
Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser	Någon orsak och konsekvens.		Några orsaker och konsekvenser.		Flera orsaker och konsekvenser.
I analysen använder eleven samhälls- vetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder.	Med viss säkerhet		Med viss säkerhet samt värderar med enkla omdömen.		Med säkerhet samt värderar med nyanserade omdömen.
Eleven diskuterar orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.	Översiktligt		Utförligt		Utförligt och nyanserat
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra reflektioner om deras relevans och trovärdighet.	Med viss säkerhet och enkla reflektioner		Med viss säkerhet och välgrundade reflektioner		Med viss säkerhet och välgrundade och nyanserade reflektioner
Eleven kan och på ett strukturerat sätt uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer	Med viss säkerhet		Med viss säkerhet, samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.		Med säkerhet, samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.

Mänskliga rättigheter

Case om flykt
Tobias, Besfort, Fanny, André D
Felicia, Artin, Oskar K, Anna

Case om bostad
Linn, André H, Roro, Shadi
Mikolaj, Michelle, Niklas, Alex

Case om slaveri
Oliwer, Artem, Oscar A, Cassandra
Martin, Ida, Mohammed, Chelline

Tisdag 22/1

Samling i tennishallen kl 08.00 - OBS tiden - för samtliga både spelare och publik.

Lycka till i turneringen!

Första tid i skolan är kl 11.30 mentorstid (om inte My meddelat annorlunda).

Kl: 12.40 har ni psykologi med Linn i sal A213 (istället för historia)

Eftermiddag: förhoppingsvis slutspel i fotbollsturneringen


PS. Ni som har frågor om omdömen - vi tar dem på torsdag. Kom ihåg att de flesta som F-varnas i mina ämnen gör det eftersom de inte fått in alla uppgifter och därmed inte ligger i fas med klassen. (Kolla dokumentet: Gjort eller inte gjort).

Det går också bra att maila mig med frågor: karolina.goransson@pub.malmo.se

Deadline inför omdöme för höstterminen!

Onsdag 16/1 kl 13:00 är deadline för de uppgifter som ni vill ha med i underlaget när jag sätter omdömen i kurserna samhällskunskap01b, historia01b och rätten och samhället (juridik) för höstterminen.

För uppgiften i samhällskunskap: "Jämföra statsskick" gäller fortfarande deadline måndag 14/1.

Kom ihåg att den vanligaste orsaken till att elever F-varnas ( i mina ämnen) är att de inte får in uppgifter. Kolla "Gjort eller inte gjort - dokumentet". Det är det som står där som gäller - de uppgifter som är kryssade där är de jag sett och bedömt.

Det är viktigt att ni delar med rätt mailadress: karolinagoransson@gmail.com eller har/lägger ert dokument i er SO-mapp.

Det är viktigt att ni skickar mail till rätt mailadress: karolina.goransson@pub.malmo.se

Arbetsprocess för skoluppgifter from My Zetterman

Rätten och samhället 8/1

Uppgifter att arbeta med under dagens lektion. (Alla "här" är länkar)

1) Gör klart uppgiften i juridik om köpeavtal och fullmakt.
Den finns här.
Det är sista inlämningsdag för den idag!


2) Jobba med uppgiften i samhällskunskap om att jämföra statsskick.
Den finns här.
Listan över aspekter som ni ska redogöra för och jämföra finns här.
Länkar till användbara källor finns här.
Sista inlämningsdag för denna uppgift är måndag 14/1.
OBS detta är sista lektionstillfället som ni får arbeta med denna uppgift.

Rätten och samhället 11/12

Dagens andra uppgift på temat juridiska (processrättsliga)dokument

Köpeavtal
a)  Redogör för vad ett köpeavtal är och innebär
Vilka är/vad kallas parterna? Vad är anbudet? Vilka vilkor kan finnas?  mm

b) Skriv ett köpeavtal mellan dg och en klasskamrat. Sälj honom eller henne en penna. Priset är 5 kronor. Den ska betalas kontant och levereras vässad.

Fullmakt
a) Redogör för vad en fullmakt är och innebär

b) Skriv en fullmakt där du ger en klasskamrat rätt att sälja pennan ovan för minst 5 kr.

 Källor 
Konsumentverket om avtal

Svenska Wikipedia om fullmakt
NE om fullmakt
Fritext med exempel på formella brev/dokument
Enklaavtalet med exempel på avtal

Uppgiften ger möjlighet att visa nivå på ffa följande kunskapskrav
-->

E		C		A
Dessutom förklarar eleven översiktligt innebörden av vanligt förekommande processrättsliga dokument och upprättar i samråd med handledare och med tillfredsställande resultat något sådant dokument.		Dessutom förklarar eleven utförligt innebörden av vanligt förekommande processrättsliga dokument och upprättar efter samråd med handledare och med tillfredsställande resultat några sådana dokument.		Dessutom förklarar eleven utförligt och nyanserat innebörden av vanligt förekommande processrättsliga dokument och upprättar efter samråd med handledare och med gott resultat några sådana dokument.
Eleven redogör också översiktligt för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med viss säkerhet i relevanta sammanhang.		Eleven redogör också utförligt för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med viss säkerhet i relevanta sammanhang.		Eleven redogör också utförligt och nyanserat för innebörden av juridiska begrepp och använder dem med säkerhet i relevanta sammanhang.