Gymnasieabete 19/9

Politisk speeddating fredag 5/9

Schemat för dagen finns HÄR

För er gäller

Tid	Sal	Parti
09.00	A308	Socialdemokraterna
09.25	A304	Sverigedemokraterna
09.45	A402A	Vänstern
10.05		RAST
10.30	A411	Centern
10.55	A321	Feministiskt initiativ
11.15		LUNCH
12.00	A320	Folkpartiet
12.25	A319	Kristdemokraterna
12.50	A317	Miljöpartiet
13.15	A312	Moderaterna
13.35

Politisk speeddating fredag 5/9!

Fredag 5/9 arrangerar samhällskunskapslärarna på Paulikskolan politisk speeddating för alla årskurs 3-elever. Arrangemanget börjar kl 09.00 och slutat ca 14.00.

HÄR finns schema över partier, klassrum och klasser.

Freds- och konfliktkunskap 3/9

Uppgift

Ta reda på riksdagens partiers åsikter och förslag när det gäller utrikes- och säkerhetspolitik med fokus på:

* EU: vad anser partiet är positivt respektive negativt med EU?

* Invandringspolitiken

* Försvaret: satsa och så fall på vad?


Fakta ska redovisas i en  power-point. Åsikterna och förslagen ska kopplas till partiets ideologi/åsikter i övrigt.

Ni ska också ta reda på vem partiet vill ha som utrikesminister (försvarsminister, migrationsminister, handelsminister, biståndsminister)

Redovisningen ska innehålla bilder på valaffischer eller en annonser där budskapet handlar om utrikespolitik. TV-reklam odyl går också bra. (Bild på lämpligt citat är ok). Budskapen ska kopplas till partiets ideologi/åsikter i övrigt.

Presentationen ska inledas med partiets namn och symbol. Källor, även bildkällor, ska redovisas på sista bilden.

Arbetsgång
1) 3/9 Inledning --> planering
2) 8/9 fältarbete - fakta/åsiktsinsamling
3) 10/9 sammanställa --> göra PP
4) 12/9 redovisningar

Centerpartiet André H Felicia Linn	Folkpartiet Fanny Micaela Artin	Kristdemokraterna Mohammed Martin André D	Miljöpartiet Oscar Mikolaj Ida
Moderaterna Besfort Michelle Niklas	Socialdemokraterna Anna Elena	Sverigedemokraterna Shadi Cassandra Jonas	Vänsterpartiet Tobias Alex

                                                                

	E	C	A
Eleven bearbetar, analyserar och diskuterar * frågor inom kunskapsområdet	* med viss säkerhet några	* med säkerhet några	* med säkerhet flera
I arbetet använder eleven * vetenskapliga begrepp, metoder och teorier som är relevanta för kunskapsområdet.	* med viss säkerhet	* med viss säkerhet	* med säkerhet
I arbetet söker, granskar och tolkar eleven * information från olika källor, gör adekvata källhänvisningar samt värderar med ** omdömen källornas relevans och trovärdighet***.	* med viss säkerhet ** enkla	* med viss säkerhet ** enkla *** samt formulerar sig självständigt i förhållande till källorna	* med säkerhet ** nyanserade *** samt formulerar sig självständigt i förhållande till källorna
Eleven presenterar * kunskaper inom området på ett sätt som ** är anpassat till syfte, mottagare och situation samt med hjälp av *** relevant uttrycks- och presentationsform.	* med viss säkerhet ** till viss del *** någon	* med viss säkerhet ** huvudsakligen *** några	* med säkerhet ** väl ***flera
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han * den egna förmågan och situationens krav.	* med viss säkerhet	* med viss säkerhet	* med säkerhet

Betyg årskurs 2 och kurser årskurs 3 Karolina

Nu har jag satt samtliga betyg och ni kan se dem överst i era betygsdokument ("Förnamn samsam02" och "Förnamn kommunikation). De som vill prata med mig om betygen kan antingen maila eller komma in till skolan måndag - onsdag nästa vecka.


Nästa läsår kommer jag att ha er i kursen Freds- och konfliktfrågor som är en humanistisk-samhällsvetenskaplig fördjupningskurs. Vi kommer att gå igenom hur man med hjälp av en analysmodell analyserar konflikter och ni kommer i grupp och enskilt analysera historiska och aktuella konflikter.  Dessutom kommer vi att titta på hur man kan arbeta med att skapa fred, terrorism och svensk utrikes- och säkerhetspolitik. Titta gärna på treornas blogg (under etiketten freds- och konfliktfrågor) om ni vill se vad vi gjorde i kursen detta läsåret.

Kunskapskraven för humanistisk samhällsvetenskaplig fördjupning

Ni kommer att läsa ytterligare en humanistisk-samhällsvetenskaplig fördjupningskurs nämligen kriminologi och för den gäller samma kunskapskrav. Ni kommer med stor sannolikhet att ha en lärare som heter Robert Elg i den kursen.

Nästa år är också gymnasiearbetsåret. Gymnasiearbetet bedöms utifrån programmets examensmål.

V-KEPSen (Pauliskolans sammanfattning av examensmålen för samhällsprogrammet och naturprogrammet)

Bedömningsdokument för gymnasiearbetet (motsvarar de betygsmatriser ni brukar ha i andra kurser)

Minigymnasiearbetet slutklämmen!

UPPDATERING: Jag har nu, fredag, delat bedömningsdokument med samtliga

Bra jobbat allesammans! Det var roligt att se hur bra seminarierna gick.

De som vill och önskar får gärna förbättra sina rapporter innan sista bedömning och därefter betygsättning. Förbättringar måste var gjorda senast torsdagen 5/6!

I helgen, typ lördag, kommer jag att dela ett bedömningsdokument med er i de olika grupperna. Där kan ni se hur jag har bedömt första versionen av rapporten och förslag på hur ni kan utveckla.

TIPS till alla: Kunskapskraven belönar fokus på konsekvenser, sociala, politiska och ekonomiska konsekvenser.

Upphämtning eller höjning nationalekonomiska teorier

Alternativ 1 för er som behöver hämta upp eller höja båda de relevanta kunskapskraven (se nedan): Jobba (vidare) med provet. Jobba i samma dokument som tidigare. Använd den feedback du fick!

Alternativ 2 för er som behöver hämta upp eller vill höja det andra kunskapskravet.
-  Utgå från  nationalekonomisk teorier och förklara två eller flera partiers kampanjbudskap inför valet till EU-parlamentet, vilka grupper i samhället som röstar på vilket parti, om EU är bra för Sverige eller inte osv
- Förklara hur olika ideologier ligger bakom olika företeelser i det svenska välfärdssamhället och den svenska ekonomin
- Förklara skillnaderna mellan Sverige och USA baserat på nationalekonomiska teorier

Eleven kan redogöra för några centrala teorier och diskutera deras styrkor och svagheter.	Översiktligt		Utförligt		Utförligt och nyanserat
Dessutom kan eleven redogöra för hur teorierna påverkar nutidens ekonomiska, politiska och sociala förhållanden samt hur dessa förhållanden kan förstås utifrån teorierna.	Översiktligt		Utförligt		Utförligt och nyanserat