How to practise reading

Guessing words - prefixes and suffixes

Easy game for practising and learning about some common prefixes and suffixes:
http://www.funenglishgames.com/grammargames/prefixsuffix.html

Some alternatives:
http://www.englishmedialab.com/Quizzes/advanced/prefixchoice.htm
http://www.englishmedialab.com/Quizzes/advanced/prefixmeaningmatch1.htm
http://www.englishmedialab.com/Quizzes/advanced/prefixwordbase.htm
http://www.englishmedialab.com/Quizzes/advanced/prefixwordbase2.htm

The following is a very comprehensive list of pre- and suffixes with many exercises that demand good knowledge of English. Try it and challenge yourself!
http://www.uefap.com/vocab/build/building.htm

Understanding context (sammanhang)

This is a page with games where you practise connecting words (sammanhangord) in English.
http://glosor.eu/ovning/sammanhangsord.3446282.html
http://glosor.eu/ovning/bra-bindeord-engelska.2739476.html

Texts in English

TIME magazine has a special website for kids and teens:
http://www.timeforkids.com/
And this is a news site about Sweden
http://www.thelocal.se/

Example of texts that you can read in Swedish first:

http://www.sydsvenskan.se/malmo/donationspappa-far-inte-avsaga-sig-faderskapet/
http://www.thelocal.se/20140227/swedish-man-father-to-twins-despite-lying-wife

http://www.svd.se/nyheter/inrikes/borg-motte-gay-aktivister-i-uganda_3304670.svd
http://www.thelocal.se/20140225/swedish-minister-meets-ugandan-gay-activists-anders-borg-lgbt-homosexuality

Lyrics Training

http://lyricstraining.com/

Istället för idrott 2 fredag 28/2

Uppgift istället för lektion 28/2                                 Idrott 2 Davids grupp

Hej!

Malte är sjuk och jag måste vara hemma och ta hand om honom. Er lektion imorrn fredag 28/2 blir därför inställd och ni skall istället göra uppgiften nedan.

Gå in på länken och se programmet från vetenskapens värld som handlar om träning.

När ni sett programmet (ni får lov att se det hur många gånger ni vill) så ska besvara frågor nedan.

1) Sammanfatta vad programmet handlade om…

2) Fick du reda på något du inte redan visste? I så fall vad? Utveckla!

3) Efter att ha sett programmet, funderar du på att lägga om dina träningsrutiner. Utveckla ditt svar oavsett om svaret är JA eller NEJ.

4) Vad kan denna nya forskning innebära för idrottens framtid?

5) Kan man lita på all ny forskning.

http://www.svtplay.se/vetenskapens-varld

Detta skall skickas till min mail eller delas i drive senast den 7/3

Samhällskunskap 27/2

Ni ska jobba  parvis med internationella ekonomiska organisationer. Uppgiften som innebär att skapa en snygg och informativ glog finns här. 

glogster.com

Micaela och Jonas	ASEAN			Niklas och André H	G20
Mikolaj och Shadi	APEC	Oscar och Elena	NAFTA	Ida ochTobias	OECD
Artin och Martin	CAN (Comunidad Andina)	Anna och Michelle	COMESA	Fanny och Besfort	IBRD
Linn och Alex	Mercosur	André D och Felicia	IMF	Cassandra och Mohammed	WTO

Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med omdömen	Med viss säkerhet		Med viss säkerhet och enkla omdömen		Med säkerhet och nyanserade omdömen
Eleven diskuterar orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor.	Översiktligt		Utförligt		Utförligt och nyanserat
Eleven kan, och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulerar sig i förhållande till källorna	Med viss säkerhet		Med viss säkerhet och självständigt		Med säkerhet och självständigt

Samhällskunskap 26/2

1. Vi tittar på Rapport från 20/2 - inslaget om finansminister Anders Borgs nya satsningar och läser pressmeddelandet från 19/2 om  "Konjunkturen normaliseras och överskott på över 1 procent nås 2018 enligt Finansdepartementets prognos".

Nästa roman - How to be Good

Eftersom matten hade flyttats fick jag tänka ett varv till för att få det att funka med bokgrupp och undervisning. Det finns tyvärr inte många luckor i våra gemensamma scheman som gör att vi kan lägga in läsgruppen. Därför är nog det här det enda som kan funka:

Alla kommer till lektionen på måndagar.

På fredagar får det bli så här:

10.40-11.30: undervisning för de elever som INTE läser roman. 
Det blir en halvtimme kortare lektion för er där, och därför kommer ni att förväntas arbeta med en uppgift ytterligare en stund efter lektionen, som jag då kommer att ha haft möjlighet att presentera och förklara medan vi träffas (till skillnad från innan när ni upplevde att de ett tydligt syfte och ni ibland inte heller förstod riktigt vad det ar ni förväntades göra). De som läser roman äter lunch den här tiden.


11.40-12.25: undervisning för de elever SOM LÄSER ROMAN
Ni får alltså äta lunch INNAN engelskan under de här veckorna. Var noggranna med att passa tiden! I början av nästa vecka kommer jag att söka upp er för att låna era elevkort så att jag kan gå och låna romanerna till er! Det gäller Mohammed, Artin, Besfort och Oscar som alla valt att läsa How to Be Good

Stöd på torsdag, samt vabbtimmar denna vecka!

Jag har inte kallat till stöd på torsdag såg jag, därför blir det öppen inbjudan till er jag har i engelska (ettor och tvåor). Vi kommer att titta på följande:

Hur fungerar läsning och hur kan man träna på läsning på egen hand för att bli bättre! Välkomna!

Vabb: Denna vecka kommer jag att jobba från kl. 14 på torsdag och från kl. 12 på fredag. Det innebär att en hel del lektioner försvinner. Jag ska meddela expeditionen om detta och undersöka om det går att ordna vikarie.

Jag kommer också att jobba idag från kl 12 samt på onsdag, fast på annan ort.

Svenska

Inför bokredovisningen - titta gärna på detta klippet om muntlig redovisning:

https://www.youtube.com/watch?v=36RBZKK2URc

(Muntlig redovisning PedagogMia)