fredag 24 oktober 2014

Mentorsinformation vecka 43

* Vecka 44: Lov :)

* Torsdag 6/11 är sista dag att betala depositionsavgiften för studentflaket - 150 kr - till Besfort eller Micaela.

* Måndag 10/11 eller måndag 17/11 kan de som behöver och alla som vill springa BG-milen. Start och mål vid Djuphavsbadet, Västra hamnen. Start kl 15.00.

* Torsdag 13/11 är det utvecklingssamtal hela dagen - se schema delat i drive.

* Torsdag 13/11 kommer Pauliskolans elevkår att anordna en fest på skolan. Mer information kommer.

* Fredag 14/11 kommer organisationen Folk och försvar hit och anordnar rollspelet Minister för en dag för er mellan 12.00 och ca 15.30.

onsdag 22 oktober 2014

Prov: världsreligionerna

Inför provet onsdagen den 12/11 om världsreligionerna


Ni får använda boken samt anteckningar (i pappersform) under provet, men ni får inte använda internet för att söka information.


Följande kapitel ska ni ha koll på:


Judendom:
Grundtankar (57-60)
I vardagen (64-67)
Judisk kultur (72)


Kristendom:
Grundtankar (77-82)
I vardagen (91-93)


Islam:
Grundtankar (105-109)
I vardagen (111-116)
Muslimsk kultur (123)


Hinduism:
Grundtankar (127-130)
Att vara människa (132-134)
I vardagen (135-138)


Buddhismen:
Grundtankar (147-153)

I vardagen (157-159)

lördag 18 oktober 2014

Studiebesök biblioteket på Malmö Högskola

Måndag 20/10 kl 13.00 ska ni göra ett studiebesök på Malmö Högskolas bibliotek. Studiebesöket är en del av gymnasiearbetet. OBS att ni har lektion innan!

Biblioteket ligger längst upp i den byggnad som heter Orkanen (det är den gröna byggnaden snett över vattnet bakom Centralen).

Om du tänker gå kan du söka vägbeskrivning på satellitkarta.se/gaendesverige/. Om du tänker cykla kan du söka vägbeskrivning på Skånetrafikens reseplanerare.

Om du tänker åka buss så tar du buss 32 från Malmö Konserthuset till Malmö Högskolan alternativt buss 5 via Centralen.

fredag 17 oktober 2014

Besök på högskolans bibliotek

BG12B har fått besöktid på Malmö högskola  20 oktober 13.00. Besöket tar ca 75 min.
Samling utanför Orkanenbibliotek våning 5 där en bibliotekarie från Högskolan möter upp er.
OBS! Klassen besöker högskolan tillsammans med minst en lärare.

På högskolan kommer eleverna få en genomgång kring källor och vetenskaplighet av en högskolebibliotekarie och dels arbeta i grupper (källkritisk workshop). Besöket avslutas med en kortare rundvandning i högskolebiblioteket.


Freds och konfliktkunskap 17/10

Klassen ska tillsammans översiktligt tillämpa analysmodellen på andra världskriget.

Ni jobbar gruppvis i de kronologiskt definierade grupperna  enligt nedan dvs en grundstrukturgrupp osv.

Redovisning sker med hjälp av dokumentet - Analys av andra världskriget - som är delat med er på drive. I dokumentet skriver ni stödord och ev korta fraser. Dokumentet kommer att visas på skärmen när grupperna redovisar.



Parter
Maktrelationer
Tvistefråga
Konfliktattityd
Konfliktbeteenden
Grundstruktur
1939
Cassandra
Jonas
Besfort
Tobias
André D
Strukturer
Felicia, Ann och Mikolaj
Dynamik
1940
Fanny
Jonas
Ida
Artin
Michelle
Dynamik
1942
Elena
Niklas
Linn
Shadi
Alex
Lösning
1945
Oscar, André H, Martin och Micaela

tisdag 14 oktober 2014

Mentorstid 14/10

* CSN: Det är dags för avstämning av närvaro för den gångna månaden. Maila Karolina om du har stor frånvaro eller andra problem med närvaron som det finns en god anledning till.

* Nästa fredag 24/10 är det obligatorisk lektion i GYA. (De enda som inte behöver komma är de som får explicit tillstånd från Cissi eller Martin att utebli.)

* På torsdag 16/10 kl 09.00 är det matråd i matsalen. Om någon vill representera klassen meddela Karolina så att hon kan anmäla dig.

* Torsdagen 13/11  är det utvecklingssamtal.  Nästa mentorstid kommer Karolina med en plan för samtalen som kommer att vara i ca 20 minuter och behandla: resultat (aktuella omdömen och tidigare betyg), allmän trivsel och framtiden.

* Det har varit klasskonferens om treorna. Omdömen finns i dexter (med undantag för GYA som inte kom med. Handledarna och eller Karolina meddelar personligen omdömen i GYA efterhand).

* Gymmet har öppet varje eftermiddag. För tider, regler och hur man blir medlem i PIF - se HÄR.

* Glöm inte veckans läxor - kolla bloggen!

* Kolla din mail!

torsdag 9 oktober 2014

Svenska - Fähner

Lektionsmål

- Påbörja listan över litteraturvetenskapliga termer
- Träna på att göra observationer och ge belägg för dem

Övning idag

- Öppna ett dokument och dela med de andra. Skriv medlemmarnas namn överst
- Välj en av karaktärerna: Fähner eller Ingrid
- Diskutera och hitta belägg i texten och skriv enligt exemplet nedan

Mitt exempel för hur man ger belägg genom att citera och resonera
Här finns novellen i pdf-format

Läxa måndag

- Titta på videon nedan
- Läs "Mor Sauvage" av Guy de Maupassant
- Formulera en teori om vilken berättarperspektiv som används i "Fähner" och "Mor Sauvage" - denna ska göras skriftligt i lärloggen innan lektionen på måndag.

onsdag 8 oktober 2014

Läxa fredagen den 10 oktober

Läs och fundera över argumentationen i Oisín Cantwells artikel:
http://www.aftonbladet.se/nyheter/kolumnister/oisincantwell/article19638476.ab

Förbered för diskussion på fredag.

Sociologi

Teori och Metod

Grupper Bg12b

1.     Niklas, Mikolaj, Tobias, Alex, André H
2.     Anna, Michelle, Shadi, Besfort, Micaela
3.     Mohammed, Elena, Felicia, Jonas
4.     Artin, Martin, Oscar, Linn
5.     Cassandra, André D, Ida, Fanny

Viktiga datum
17/ 10            Den individuella observationsuppgiften ska lämnas in
7/11               Den individuella intervjuuppgiften ska lämnas in
21/ 11            Den individuella enkätuppgiften ska lämnas in
9/ 1                Grupparbetet ska lämnas in och den individuella reflektionen om arbetet

14/1               Redovisning

lektion 8/10

Lyssna på låten, och läs texten.

Ooh, yeah..

King David, he was a black man.
King Solomon, he was a black man.
King Moses, he was a black man.
From Africa, yeah!

They fight for equal rights,
And justice for the people.
They trod through the coast of Africa,
Showing the light to the people;
But everywhere, they crucify,
They kill them, yeah!
Many prophets rise in Africa,
Showing the light to the people.
They trod through the coast of Africa:
Israel, Egypt, Galilee,
Ethiopia, Addis Ababa - in Africa, yeah!
Oh, yeah.. it's true.

Many prophets rise in Africa,
Showing the light to the people.
They trod through the coast of Africa,
Israel, Egypt, Galilee,
Ethiopia, Addis Ababa - in Africa, yeah!
Yeah, oh, yeah!

osv …


Innan du kan besvara frågorna behöver du fundera på en del saker:
  • Vem är King David?
  • Vem är King Solomon?
  • Vem är King Moses?
  • Vilka är platserna han sjunger om? (Israel, Egypt, Galilee, Ethiopia, Addis Ababa)
  • Vad är en profet?
  • Vad är rastafari?


Besvara följande frågor:

  1. Vad tror du att låten handlar om?

  1. Varför tror du han sjunger att David, Solomon och Moses är svarta afrikaner?

  1. Hur hänger rastafari och historierna i bibeln ihop?


Tips: Fundera kring begreppet identitet

Här finns länk till uppgiften

onsdag 1 oktober 2014

Pelles lektion...

... i morgon torsdag 2/10 är inställd. Arbeta med den uppgift ni fått tidigare.

Omprov språkhistoria

Jag har kallat dem som ska komma på omprov via kalendern, så kolla era mail och tacka ja till tillfället så att jag vet att ni har sett det.

När ni pluggar till omprovet behöver ni tänka på följande:

- Ni skriver om HELA den fråga ni missade på. Ni ska alltså inte bara lägga till lite. Skulle ni dock glömma någon detalj som ni fått med i första vändan, så tar jag med det i beräkningarna.

- Tänk på att ni måste nämna UNGEFÄR NÄR saker händer. Jag behöver inga exakta årtal, men man måste veta att t.ex. bibelöversättningarna skedde på 1500-talet och ni måste skriva ut det!

- Uppgiftens utformning ger en antydning om HUR MYCKET man bör få med. Ni utgår från TVÅ av de faktorer jag tagit med (ny teknik, handel, religion, politik och kultur). Sedan ska ni beskriva utvecklingen under 1000 ÅR. då blir det för lite om man t.ex. bara skriver om Kalmarunionen under politik eftersom det fanns mycket annat politiskt som hände under de 1000 åren.

- FOKUS ska ligga på vad som hände med SPRÅKET. Ni måste säga KONKRETA SAKER som hände (man började använda tyska adjektivändelser) och ge EXEMPEL (rolig, smutsig). När jag bedömer om ni har redogjort utförligt (och översiktligt) så tänker jag ju på vad ni hade kunnat ta upp och jämför det med hur mycket av det ni sedan har redogjort för.

Övrigt

Jag blev tillfrågad om man kunde få använda sitt gamla prov för att plugga och jag har därför kopierat upp dessa till er (ni kan komma och hämta dem hos mig om ni vill ha dem). Ni måste dock tänka på att mina kommentarer inte är skrivna för att fungera som underlag för omrpovsplugg. Ni kan alltså inte bara plugga in det jag nämner där och vara nöjda med det, utan ni måste gå tillbaka till läroboken/anteckningar och plugga om så att säga, så att ni får med det ni behöver få med.

Lektion 1/10