Freds- och konfliktkunskap 8/5

Sista uppgiften i freds- och konfliktkunskap om fredsbyggande finns HÄR.

FN-fakta Fredsbyggande

Litteraturanalys - prov

Litteraturvetenskapliga begrepp

Provuppgift (Uppgiften är modellerad på de uppgifter ni kommer att få på nationella provet)

Noveller:
Black Eyed Einar av Jonas Hassen Khemiri
Försök till kärnfysik av Jonas Hassen Khemiri
Säg ja av Tobias Wolff

Ni ska ha valt uppgift och ni ska ha läst och analyserat de noveller ni ska använda innan ni kommer till provet. Hela texten skrivs i skolan men ni får lov att anteckna på novellerna i förväg. Provet genomförs på svenskan, sthlen på måndag och torsdag.

Hjälpmedel:

Ni får använda allt material som finns inkluderat i det här inlägget, samt ordbok och grammatik- och stavningskontroll.

Uppsatsen skrivs i Google Drive (svenskmappen) och när ni är färdiga ska ni via arkiv välja eposta som bilaga och skicka uppsatsen till: camilla.lindskoug.pauli@analys.urkund.se

Freds- och konfliktkunskap 27/2

Idag ska vi arbeta, vidare, med utrikesdeklarationen. I grupperna nedan ska ni ta er an varsin del av Margot Wallströms tal (ca 1,5 sida per grupp) och analysera den på följande områden:


1) Vilka aspekter (politikområden) omfattas av utrikes- och säkerhetspolitiken enligt regeringen?

2) Vilka (internationella) hot mot Sverige och Sveriges säkerhet ser regeringen i dagsläget?

3) Vilka länder nämner Margot Wallström och i vilka sammanhang?

4) Vilka organisationer nämner Margot Wallström?

Dessutom ska ni definiera/förklara (minst) de begrepp jag markerat i texten.


Ni skriver i dokumentet "Den utrikespolitiska deklarationen". Den i gruppen vars namn är understruket har tillgång till dokumentet.

Grupp I Ida Besfort Fanny Cassandra Mikolaj	Grupp II Mohammed Artin Niklas André H Martin	Grupp III Felicia Elena Tobias Alex
Grupp IV Anna Michelle Shadi (Micaela)	Grupp V Jonas Oscar André D Linn

Freds- och konfliktkunskap 13/2

HÄR finns uppgiften "Terrorism i vår tid"

Freds- och konfliktkunskap 30/1 och 4/2

Analys av terrordåd

VAD hände, VAR och NÄR? VEM/VILKEN GRUPP utförde dådet?

1) I vilken katergori faller dådet?

2) Vad driver/motiverar terroristerna?

3) Vilken konflikt såg terroristerna?

4) Vilka faktiska omständigheter drev grupperna till terrorism?

5) Vad blev konsekvenserna för terroristerna? För det samhälle där dådet utfördes?



Bombdåden i Stockholm 2010 - Felicia, Besfort, Mikolaj, Fanny

Ambassadockupationen i Stockholm 1975 - Micaela, Tobias, Jonas, André H

Bombdåden i Madrid 2004 - Elena, Martin, Oscar, Shadi

Kidnappningen av Magnus Falkehed och Niclas Hammarström 2013 - André D, Linn, Artin, Alex

Gisslantagningen i Munchen 1972 -  Niklas, Michelle, Mohammed

Sarinattacken på Tokyos tunnelbana 1995 - Ida, Anna, Cassandra

Freds- och konfliktkunskap: individuell analys

Uppgiften 

I uppgiftsdokumentet finns förslag på konflikter att analysera. Fler förslag finns på Globalis och Landguiden.

* Struktur och innehåll i en analys av en internationell konflikt

* Mappen "Gruppvis analys" är delad med hela klassen och där kan ni läsa samtliga gruppers analyser.

Lektion 15/12, samt info om komplettering

Jag kommer att informera om kompletteringen, samt ge tid åt de som behöver göra klart något gammalt, på lektionen idag. Känner ni att ni klarar er utan detta så kontakta mig i förväg.

Här kan ni se vilken uppgift ni kan göra till varje mål. Titta noga i din egen matris vad du har kvar att visa!

Tänk på att fatta er kort, och att endast fokusera på den betygs-nivå som ni har kvar att visa (t ex har ni uppfyllt C redan så fokusera bara på A-kvaliteterna).

Lägg stor vikt vid de ord som är i fetstil, det är dessa som visar skillnaden på E, C och A.

Det finns två alternativ: gör en helt ny uppgift (som du hittar längre ner), eller arbeta vidare på en gammal inlämning. Det viktigaste är att du kan visa kunskaper på en högre nivå än tidigare.

Jag måste ha alla texter senast den 9 jan för att hinna bedöma dem innan betygen ska skrivas in.

Glöm inte att meddela mig via mail när ni är klar med en uppgift.

Lycka till!

Komplettering - religionskunskap

Här kan ni se vilken uppgift ni kan göra till varje mål. Titta noga i din egen matris vad du har kvar att visa!

Tänk på att fatta er kort, och att endast fokusera på den betygs-nivå som ni har kvar att visa (t ex har ni uppfyllt C redan så fokusera bara på A-kvaliteterna).

Lägg stor vikt vid de ord som är i fetstil, det är dessa som visar skillnaden på E, C och A.

Det finns två alternativ: gör en helt ny uppgift (som du hittar längre ner), eller arbeta vidare på en gammal inlämning. Det viktigaste är att du kan visa kunskaper på en högre nivå än tidigare.

Jag måste ha alla texter senast den 9 jan för att hinna bedöma dem innan betygen ska skrivas in.

Glöm inte att meddela mig via mail när ni är klar med en uppgift.

Lycka till!

Uppgift etik

Vi gör dock en justering pga er praktik: Ni ska vara klara vecka 50 (dvs söndagen den 14/12)

Freds och konfliktkunskap 19/11

Nu drar vi igång den första examinationsuppgiften i freds och konfliktkunskap! Ni ska i grupp analysera en konflikt under kalla kriget dvs perioden 1945 - 1989 - dess orsaker, förlopp och konsekvenser - med hjälp av analysmodellen.

Uppgiften finns HÄR. Och DÄR finns en mall för struktur och innehåll i rapporten.
I detta dokument finns kommentarer till kunskapskraven.

Ni ska jobba i följande grupper. Varje grupp väljer en konflikt och det får inte vara samma som en annan grupp.

Grupp 1:  Vietnam del 2	Grupp 2:   Vietnamkriget del 1	Grupp 3:  Falklandskriget
Michelle, Felicia, Oscar	Alex, Elena, Anna, Shadi	Cassandra, Martin, Micaela, Mohammed
Grupp 4:  Cubakrisen	Grupp 5: Iran-Irak	Grupp 6:  Berlinblockaden
Besfort, Ida, Tobias, André H	Artin, Jonas, Niklas	André D, Fanny, Linn, Mikolaj

Tidsplan

Vecka 47: gruppindelning, välja konflikt, ev börja planera
Vecka 48: inget arbete med uppgiften pga praktik
Vecka 49: arbete med uppgiften onsdag och fredag
Vecka 50: arbete med uppgiften onsdag och fredag
Vecka 51: arbete med uppgiften onsdag och torsdag (vi får en lektion från svenskan) Fredag är det julavslutning.
Vecka 2: arbete med uppgiften onsdag och torsdag
Vecka 3:  Inläsning och förbereda opposition och respons onsdag. Opposition fredag 1/2 gruppen lektionen i freds- och konflikt 1/2 gruppen GYA-lektionen.

Uppgift och retoriktävling

Vi har tittat på:

- hur en litteraturanalys ser ut
- vilka olika berättartekniker som kan användas
- olika berättartekniska termer
- påstående --> belägg --> effekt
- ekonomiskt, precist, formellt och opersonligt språk

Ni har arbetat i par och fått feedback i klassrummet av varandra och av mig och ni har fått se exempel på hur olika delar av analysen kan se ut.

Uppgift

Nu ska ni få skriva en egen litteraturanalys av det tema vi diskuterat: brott, baserat på de tre noveller vi använt: "Mor Sauvage" (Guy de Maupassant, 1884), "Fähner" (Ferdinand von Schirach, 2009) och "Bageriräden" (Haruki Murakami, 1993)

Litteraturanalysen ska alltså utreda hur temat presenteras i de här tre novellerna. För att göra detta måste man analysera hur berättarperspektiv, miljö, språk och komposition (hur innehållet struktureras och presenteras för läsaren) bidrar till att påverka hur läsaren uppfattar författarens budskap om temat.

Ni skriver analysen i det dokument jag delat med er. Där finns också kunskapskraven.

Syfte

Att få prova på att skriva en litteraturanalys i sin helhet på egen hand, för att prova att tillämpa de saker vi tränat på och upptäcka var det finns luckor i förståelsen.

Man får feedback på uppgiften. Feedbacken är relaterad till kunskapskraven, men eftersom vi inte gått igenom alla de berättartekniska greppen och eftersom den är skriven hemma, väger den inte tungt när det slutgiltiga betyget sätts.

Om man vill repetera delar av det vi gått igenom och få hjälp med hur man kan strukturera sin litteraturanalys, är man välkommen till STHL på torsdag kl. 16.

Hjälpmedel

Checklista - litteraturanalys
Litteraturvetenskapliga termer
Inlägg med flipp om berättartekniker
Tavelanteckningar om berättartekniker i Fähner och Mor Sauvage
Inlägg om litteraturanalysens språk
Fixa genren, ss. 113-122, 226-227
Checklista för svenska språket

Inlämningsdatum: 15/12

Vecka 45-47 kommer att vara läxfria i svenskan. Jag har dessutom lagt in uppgiften i provkalendern v. 47. Det är alltså de kommande veckorna jag har försökt skapa utrymme för det hemarbete ni nu har att göra. Använd er av den tiden. Deadlinen är sent lagt efter ert önskemål men använd den som en sista livlina. Det kommer inte att ges extra tid för detta vid terminsslutet.